Nari的塗鴉筆記簿

這兩天剛好和很多人聊到期末評語的事情。

每當期末，都是老師忙著給評語的時候，不知道從什麼時候開始，似乎評語一律都變成正面的字眼，即使是頑劣的學生，成績單上一律看起來都是個乖孩子。

某人皺著眉問我說：『我不能給他負面評語嗎？』
我說：『不行，現在學生抗壓性很低，他們看了會受傷；家長抗壓性很低，他們看了會抓狂。』
想想，其實也是「老師抗壓性很低」造成的，因為我們不想被投訴，說我們影響了小孩的紀錄、影響了小孩的升學、打擊了小孩脆弱幼小的心靈。

所以現在成績單上的評語，要吃翻譯米糕才看得懂。
當然，我一定要強調，有些孩子是真的熱愛運動、活潑開朗、愛好閱讀課外書。
但是，也常常有可能評語並非字面上的意思。
「活潑好動」＝調皮搗蛋。
「愛好閱讀課外書」＝上課常常被抓到在看別的。
「大而化之」＝所有小節都沒在顧。
「有主見」＝老師的話常常聽不進去。
「好交朋友」=朋友圈很雜亂、家長要小心。

大家就這樣活在漂亮的「語言」中。
我們不要說「謊言」，那些是經過修飾的好話，不是都說要「口說好話」嗎？

所以，所有殺人放火的青少年，在老淚縱橫的阿公阿嬤口中，都是「我孫子很乖」。做了歹事的年輕人，在傷心欲絕的爸媽口中，仍是『我兒子很會唸書、很會拿獎學金、不敢殺蟑螂』。

我不禁想，讓這些父母長輩總是看不清楚孩子的真相，
是不是我們老師們也是共犯結構之一...............................